دانشگاه پیام نور مطالعات نوین در علوم تربیتی 3115-9605 1 1 2025 08 23 The Role of Human Resource Improvement Components on Knowledge Management and Attitude of Elementary Teachers نقش مولفه‌های ‌بهسازی منابع انسانی بر مدیریت دانش و نگرش آموزگاران ابتدایی 9 22 12410 10.30473/ns.2025.12410 FA اکبر جدیدی محمدآبادی دانشیار، گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه پیام‌نور، تهران، ایران. فاطمه خضری پور کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. Journal Article 2025 05 16 The purpose of this study was to investigate the role of human resource improvement components on knowledge management and attitudes of elementary school teachers. The research method was a descriptive correlational study. The statistical population included all elementary school teachers in Kerman in the academic year20220-2023 (245 teacher), and a sample of 150 people was selected using simple random sampling. Data were collected using questionnaires on human resource improvement (Velba & Jansen, 2010), knowledge acquisition and sharing in the organization (Bennett, 1999), and employees' job and organizational attitudes (Azimi et al., 2011). Data analysis was performed using SPSS software and descriptive statistics and Pearson correlation coefficient. The findings showed that the components of human resource improvement including motivation, job satisfaction, and creativity have a significant relationship with knowledge management and teachers' attitudes. Therefore, human resource improvement can play an effective role in collecting and sharing knowledge, strengthening positive attitudes, and creating innovative environments for teaching and learning of the next generation. هدف این پژوهش بررسی نقش مولفه‌های بهسازی منابع انسانی بر مدیریت دانش و نگرش آموزگاران ابتدایی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۱–۱۴۰۲ (۲۴۵  معلم) بوده که یک نمونه ۱۵۰ نفری با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های بهسازی منابع انسانی (ولبا و جانسن، ۲۰۱۰)، دستیابی و اشتراک دانش در سازمان (بنت، ۱۹۹۹) و نگرش شغلی و سازمانی کارکنان (عظیمی و همکاران، ۱۳۹۰) جمع آوری شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS و استفاده از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. یافته‌ها نشان داد مولفه‌های بهسازی منابع انسانی شامل انگیزش، رضایت شغلی و خلاقیت رابطه معناداری با مدیریت دانش و نگرش آموزگاران دارند. بنابراین، بهسازی منابع انسانی می‌تواند در جمع‌آوری و اشتراک دانش، تقویت نگرش مثبت و ایجاد فضاهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری نسل آینده نقش مؤثری ایفا کند. http://ns.journals.pnu.ac.ir/article_12410_9f53ad1ceb6b5fee1930525ac1cca2ba.pdf