دانشگاه پیام نور مطالعات نوین در علوم تربیتی 3115-9605 1 1 2025 08 23 Academic Entrepreneurship and Employability: The Role of Academic Competencies رابطه بین کارآفرینی تحصیلی و اشتغال‌پذیری: نقش واسطه‌ای شایستگی‌های تحصیلی 33 47 12442 10.30473/ns.2025.12442 FA مجید شاهی گنزق کارمند اداره آموزش و پرورش سرعین، اردبیل، ایران. آرمین خدائی عنبران کارمند اداره آموزش و پرورش شهرستان نمین، اردبیل، ایران. حسین آدمیت دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. علی خالق خواه استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربییتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران 0000-0001-9651-1320 Journal Article 2025 05 22 The purpose of the study was to investigate the role of academic entrepreneurship in predicting students' employability, with an emphasis on the mediating role of academic competencies. The research method is descriptive-correlational and applied in terms of purpose. The statistical population consisted of 360 undergraduate students in the fields of educational sciences, psychology, and counseling at Mohaghegh Ardabili University, of whom 186 were selected as samples using the random sampling method with proportional allocation and Morgan table. The data collection tools were the standard questionnaires of the entrepreneurial spirit of Vatankhah et al. (2015), the development of employability of Pitan University (2020), and academic competency - short form of Khormai and Kamri (1400). The data were analyzed using SPSS 26 and PLS software. The results showed that academic entrepreneurship and its components (achievement, independence, risk-taking, creativity, and internal control) had a positive and significant role in predicting employability and academic competencies; also, academic competencies had a direct effect on employability and played a significant mediating role between academic entrepreneurship and employability. Based on the results, strengthening entrepreneurial educational environments can lead to improving students' career readiness and academic capabilities. هدف پژوهش بررسی نقش کارآفرینی تحصیلی در پیش‌بینی اشتغال‌پذیری دانشجویان با تأکید بر نقش میانجی شایستگی‌های تحصیلی بود.  روش تحقیق توصیفی ـ همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه‌ی آماری شامل ‌360 دانشجوی کارشناسی رشته‌های علوم تربیتی، روان‌شناسی و مشاوره دانشگاه محقق اردبیلی بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی با تخصیص متناسب و جدول مورگان، تعداد 186 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه‌های استاندارد روحیه کارآفرینی وطن‌خواه و همکاران (۱۳۹۴)، توسعه اشتغال‌پذیری دانشگاه پیتان (۲۰۲۰) و شایستگی تحصیلی ـ فرم کوتاه خرمائی و کمری (۱۴۰۰) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای 26SPSS و PLS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کارآفرینی تحصیلی و مؤلفه‌های آن (توفیق‌طلبی، استقلال‌طلبی، خطرپذیری، خلاقیت و کنترل درونی) نقش مثبت و معناداری در پیش‌بینی اشتغال‌پذیری و شایستگی‌های تحصیلی داشتند؛ همچنین، شایستگی‌های تحصیلی، اثر مستقیم بر اشتغال‌پذیری داشت و نقش میانجی معناداری میان کارآفرینی تحصیلی و اشتغال‌پذیری ایفا می‌کرد. بر اساس نتایج، تقویت محیط‌های آموزشیِ کارآفرینانه می‌تواند به بهبود آمادگی شغلی و قابلیت‌های تحصیلی دانشجویان بینجامد. http://ns.journals.pnu.ac.ir/article_12442_b9445dbc0114c6a8b9a052108e55acf6.pdf